Plataforma para la Promoción de Programas de Posgrado
Maestría Universitaria en Historia de América Latina. De la Ilustración al Mundo Contemporáneo
El Colegio de América - Centro de Estudios Avanzados para América Latina y El Caribe - Universidad Pablo de Olavide - CA-UPO - España
Información General
Director/a: Juan Marchena FernándezModalidad: Virtual
Duración: 1 año
Correo Electrónico: [email protected]
Web: http://www.upo.es/postgrado/detalle_curso.php?id_curso=206
Teléfono: (34-954) 978067
Programa Académico
OBJETIVO:
Aportar los conocimientos básicos, desde novedosas concepciones historiográficas, que permitan recuperar la historia de América desde una visión que suponga la construcción dinámica desde la diversidad, incluyendo “la otredad”.
Esta perspectiva implica no solo presentar al “otro” – diferentes etnias, formas de familia, relaciones económicas, formas de percepción y apropiación del espacio - si no incluirlo como un hilo más, de la compleja red de relaciones de la realidad latinoamericana. Con esta inquietud nos sumamos, no con el ánimo de encontrar respuestas definitivas, sino con el propósito de generar marcos problemáticos, que permitan comprender continuidades, transformaciones y diversidades. En este sentido proponemos una mirada de la historia de América, a través de diversos autores y textos, académicos, de divulgación, educativos y periodísticos, que suponga un intercambio de enfoques, interrogantes y líneas de investigación.
Esta reconstrucción no tiene como propósito encontrar el origen y la explicación totalizadora de los procesos históricos latinoamericanos, pues no creemos en relaciones causales absolutistas, cerradas y simplificadoras de la realidad. Lo que pretendemos es reflexionar en un proceso de enseñanza - aprendizaje, que posibilite la construcción colectiva de instrumentos aptos para comprender los procesos históricos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Reflexionar sobre las herencias culturales que consciente o inconscientemente se nos impone a modo de presupuestos o prejuicios y crear un espacio común de diálogo intercultural desde la reinterpretación que permite la pluralidad de perspectivas teóricas.
- Usar herramientas modernas y prácticas como internet, pero desde una perspectiva critica pues, es necesario enseñar a distinguir, a comprender para formar lectores y usuarios críticos de las nuevas tecnologías. Una adecuada integración de la tecnología en el aprendizaje no supone una pequeña innovación, sino que deberá tener trascendencia sobre el modelo pedagógico.
- Desarrollar en los alumnos, un espíritu crítico con respecto a las nuevas visiones de la historia y la cultura latinoamericana.
- Incentivar las capacidades de transposición didáctica en base a los materiales analizados.
- Tener presente al alumno como un agente de cambio y de desarrollo cultural, no sólo como un transmisor de conocimientos.
Aportar los conocimientos básicos, desde novedosas concepciones historiográficas, que permitan recuperar la historia de América desde una visión que suponga la construcción dinámica desde la diversidad, incluyendo “la otredad”.
Esta perspectiva implica no solo presentar al “otro” – diferentes etnias, formas de familia, relaciones económicas, formas de percepción y apropiación del espacio - si no incluirlo como un hilo más, de la compleja red de relaciones de la realidad latinoamericana. Con esta inquietud nos sumamos, no con el ánimo de encontrar respuestas definitivas, sino con el propósito de generar marcos problemáticos, que permitan comprender continuidades, transformaciones y diversidades. En este sentido proponemos una mirada de la historia de América, a través de diversos autores y textos, académicos, de divulgación, educativos y periodísticos, que suponga un intercambio de enfoques, interrogantes y líneas de investigación.
Esta reconstrucción no tiene como propósito encontrar el origen y la explicación totalizadora de los procesos históricos latinoamericanos, pues no creemos en relaciones causales absolutistas, cerradas y simplificadoras de la realidad. Lo que pretendemos es reflexionar en un proceso de enseñanza - aprendizaje, que posibilite la construcción colectiva de instrumentos aptos para comprender los procesos históricos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Reflexionar sobre las herencias culturales que consciente o inconscientemente se nos impone a modo de presupuestos o prejuicios y crear un espacio común de diálogo intercultural desde la reinterpretación que permite la pluralidad de perspectivas teóricas.
- Usar herramientas modernas y prácticas como internet, pero desde una perspectiva critica pues, es necesario enseñar a distinguir, a comprender para formar lectores y usuarios críticos de las nuevas tecnologías. Una adecuada integración de la tecnología en el aprendizaje no supone una pequeña innovación, sino que deberá tener trascendencia sobre el modelo pedagógico.
- Desarrollar en los alumnos, un espíritu crítico con respecto a las nuevas visiones de la historia y la cultura latinoamericana.
- Incentivar las capacidades de transposición didáctica en base a los materiales analizados.
- Tener presente al alumno como un agente de cambio y de desarrollo cultural, no sólo como un transmisor de conocimientos.
Licenciados, diplomados de cualquier especialidad y con interés en el tema objeto del programa, en casos especiales y según la normativa de la universidad se considerá "Para el acceso a estos estudios se requerirá el título de Graduado Universitario, Diplomado, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o equivalentes. Excepcionalmente, a solicitud de la Dirección del Master y/o Especialista universitario y previa autorización de la Comisión de Postgrado, podrán acceder a los estudios de Máster y/o Especialista aquellos estudiantes que no cumplan las condiciones expresadas anteriormente, siempre que en ellos concurran circunstancias acreditadas de capacitación, experiencia profesional, cualificación científica o superen la prueba específica que, en su caso, se establezca”.
