Plataforma para la Promoción de Programas de Posgrado
Maestría en Educación, Lenguajes y Medios
Escuela de Humanidades - Universidad Nacional de San Martín - EHU/UNSAM - Argentina
Información General
Director/a: Francisco AlbarelloTítulo: Magister en Educación, Lenguajes y Medios
Modalidad: presencial
Duración: Cuatro (4) cuatrimestres de cursada
Apertura de inscripción: 3/11/2025
Cierre de inscripción: 27/02/2026
Correo Electrónico: [email protected]
Web: https://unsam.edu.ar/escuelas/eh/144/humanidades/lenguajes-medios
Programa Académico
General
- Formar Magísters en el dominio de los debates actuales en educación y de su interacción con diversos lenguajes y medios, atendiendo tanto a los marcos teóricos en los cuales se insertan como al desarrollo epistemológico y metodológico.
- Ampliar las competencias profesionales y académicas para la indagación, comprensión, producción y aplicación de conocimientos para el análisis de nuevos fenómenos en relación con el ámbito educativo.
- Generar un espacio de aprendizaje de alto nivel, reflexión crítica y producción académica sobre los usos y definiciones de las tecnologías de información y comunicación y sus formas de construcción de discurso, en relación con la creación de sentidos y su impacto en las prácticas educativas y las formas de apropiación de “lo público”.
Específicos
- Proporcionar marcos actualizados para una mejor comprensión de los cambios epistemológicos y metodológicos en educación.
- Proveer herramientas para analizar y discutir críticamente las relaciones entre educación, cultura, política y sociedad desde diferentes enfoques teóricos y disciplinares.
- Posibilitar la comprensión y discusión de las formas de relación de la educación con la cultura audiovisual y tecnológica, los medios y el discurso hegemónico.
- Propiciar la adquisición de técnicas de análisis, producción y evaluación de recursos discursivos, tecnológicos y audiovisuales, en particular con fines educativos.
- Orientar en la tarea de investigación científica de fenómenos socioculturales complejos como los educativos, contemplando la adecuación y recreación metodológica en consonancia con el problema a abordar.
- Brindar conocimientos teóricos y aplicados acerca de diferentes lenguajes, medios y estrategias discursivas así como sobre los múltiples procesos de alfabetización que se requieren para la decodificación y construcción de mensajes.
- Promover capacidades y actitudes que estimulen la ética, la crítica, el respeto a los valores democráticos, así como la autonomía e iniciativa necesarias para el trabajo intelectual y la transformación.
- Desarrollar la capacidad de investigación y producción científica acorde con las exigencias del campo.
- Formar Magísters en el dominio de los debates actuales en educación y de su interacción con diversos lenguajes y medios, atendiendo tanto a los marcos teóricos en los cuales se insertan como al desarrollo epistemológico y metodológico.
- Ampliar las competencias profesionales y académicas para la indagación, comprensión, producción y aplicación de conocimientos para el análisis de nuevos fenómenos en relación con el ámbito educativo.
- Generar un espacio de aprendizaje de alto nivel, reflexión crítica y producción académica sobre los usos y definiciones de las tecnologías de información y comunicación y sus formas de construcción de discurso, en relación con la creación de sentidos y su impacto en las prácticas educativas y las formas de apropiación de “lo público”.
Específicos
- Proporcionar marcos actualizados para una mejor comprensión de los cambios epistemológicos y metodológicos en educación.
- Proveer herramientas para analizar y discutir críticamente las relaciones entre educación, cultura, política y sociedad desde diferentes enfoques teóricos y disciplinares.
- Posibilitar la comprensión y discusión de las formas de relación de la educación con la cultura audiovisual y tecnológica, los medios y el discurso hegemónico.
- Propiciar la adquisición de técnicas de análisis, producción y evaluación de recursos discursivos, tecnológicos y audiovisuales, en particular con fines educativos.
- Orientar en la tarea de investigación científica de fenómenos socioculturales complejos como los educativos, contemplando la adecuación y recreación metodológica en consonancia con el problema a abordar.
- Brindar conocimientos teóricos y aplicados acerca de diferentes lenguajes, medios y estrategias discursivas así como sobre los múltiples procesos de alfabetización que se requieren para la decodificación y construcción de mensajes.
- Promover capacidades y actitudes que estimulen la ética, la crítica, el respeto a los valores democráticos, así como la autonomía e iniciativa necesarias para el trabajo intelectual y la transformación.
- Desarrollar la capacidad de investigación y producción científica acorde con las exigencias del campo.
Perfil académico del/a egresado/a
Al cabo de sus estudios el egresado habrá adquirido las competencias que se enumeran a continuación:
En el terreno conceptual, el dominio de:
Contenidos relevantes referidos a la problemática educativa y a los lenguajes y medios en el contexto educativo.
Diversas perspectivas teóricas acerca de la educación, la cultura, la relación entre educación, cultura, política y sociedad.
Los principales enfoques teóricos de la comunicación y su relación con la educación.
Categorías analíticas para identificar los principales efectos de los modelos de mercado en las políticas y prácticas educativas.
La conceptualización de los géneros mediáticos en tanto espacios de producción y circulación discursiva contemporánea.
Los paradigmas y metodologías fundamentales de investigación social y su especificidad educacional y comunicacional.
En el terreno técnico y operativo, capacidad para:
Producir, aplicar y evaluar recursos audiovisuales y tecnológicos para la educación.
La incorporación crítica de las tecnologías de información y comunicación en las prácticas educativas.
Diagnosticar dinámicas institucionales y proponer alternativas.
Diseñar y desarrollar proyectos educativos.
Identificar y caracterizar diversas estrategias discursivas.
Mirar críticamente diferentes producciones audiovisuales considerando aspectos estéticos, ideológicos y narrativos.
Encarar tareas de diseño, desarrollo y conclusión de proyectos de investigación.
Producir y publicar artículos académicos.
Al cabo de sus estudios el egresado habrá adquirido las competencias que se enumeran a continuación:
En el terreno conceptual, el dominio de:
Contenidos relevantes referidos a la problemática educativa y a los lenguajes y medios en el contexto educativo.
Diversas perspectivas teóricas acerca de la educación, la cultura, la relación entre educación, cultura, política y sociedad.
Los principales enfoques teóricos de la comunicación y su relación con la educación.
Categorías analíticas para identificar los principales efectos de los modelos de mercado en las políticas y prácticas educativas.
La conceptualización de los géneros mediáticos en tanto espacios de producción y circulación discursiva contemporánea.
Los paradigmas y metodologías fundamentales de investigación social y su especificidad educacional y comunicacional.
En el terreno técnico y operativo, capacidad para:
Producir, aplicar y evaluar recursos audiovisuales y tecnológicos para la educación.
La incorporación crítica de las tecnologías de información y comunicación en las prácticas educativas.
Diagnosticar dinámicas institucionales y proponer alternativas.
Diseñar y desarrollar proyectos educativos.
Identificar y caracterizar diversas estrategias discursivas.
Mirar críticamente diferentes producciones audiovisuales considerando aspectos estéticos, ideológicos y narrativos.
Encarar tareas de diseño, desarrollo y conclusión de proyectos de investigación.
Producir y publicar artículos académicos.
Título de nivel superior de 2600 horas y 4 años de duración como mínimo, en disciplinas afines a la temática de la carrera, tales como educación, comunicación, diseño, letras, periodismo, artes, etc.
Experiencia docente
Competencia en lectura y comprensión de textos en idioma español (para los/las extranjeros/as), acreditada mediante certificación sobre el particular
Realizar una entrevista de admisión.
Las excepciones serán consideradas por el Comité Académico en base a los antecedentes del/de la postulante. Aquellas personas que cuenten con antecedentes de investigación o profesionales relevantes, y no tengan título de grado o título de nivel superior, podrán ser admitidos/as con carácter excepcional de acuerdo a lo establecido en el Reglamento Académico de Posgrado de la UNSAM (RCS N° 209/21, art. 87) y en consonancia con el Art. N° 39 bis de la Ley de Educación Superior.
Experiencia docente
Competencia en lectura y comprensión de textos en idioma español (para los/las extranjeros/as), acreditada mediante certificación sobre el particular
Realizar una entrevista de admisión.
Las excepciones serán consideradas por el Comité Académico en base a los antecedentes del/de la postulante. Aquellas personas que cuenten con antecedentes de investigación o profesionales relevantes, y no tengan título de grado o título de nivel superior, podrán ser admitidos/as con carácter excepcional de acuerdo a lo establecido en el Reglamento Académico de Posgrado de la UNSAM (RCS N° 209/21, art. 87) y en consonancia con el Art. N° 39 bis de la Ley de Educación Superior.
