Epistemología y metodologías de la investigación en Relaciones Internacionales: debates contemporáneos

El campo de los estudios internacionales en América Latina se ha tornado más gravitante a partir de su crecimiento y profesionalización, así como por su mayor visibilización en las redes de producción de conocimiento globales y centrales. En efecto, desde hace ya un lustro, en las asociaciones de estudios internacionales con mayor incidencia en la configuración de la gramática de la disciplina (formación de grado y posgrado, investigación académica) se ha dado una apertura a los saberes y propuestas teórico-metodológicas elaboradas tanto en regiones “periféricas” (por lo que se apela al “Sur global”) como por sujetos invisibilizados y subalternizados (mujeres, disidencias, diversidades, indígenas, negrxs).

Por lo tanto, una doble “demanda” justifica la pertinencia de esta propuesta. Por un lado, la creciente profesionalización de la disciplina de las relaciones internacionales (RRII) en América Latina y el Caribe, en especial, con el incremento de la formación de posgrado (maestrías y doctorados) y donde las reflexiones epistemológicas y metodológicas propias de las RRII están más “atrasadas” respecto de otras ciencias sociales (aunque se nutren de éstas). Por el otro, la necesidad de contar con espacios de construcción de conocimiento y circulación de saberes en español y portugués. Las discusiones más innovadoras y nuevas del campo, incluyendo “clásicos” temáticos que también han permanecido como periféricos por una disciplina que es anglocéntrica, occidocéntrica y androcéntrica, se diseminan y circulan en lengua inglesa; lo que imposibilita una apropiación y resignificación más cercana con las academias de nuestros países.

Por estos motivos, como se observa de la propuesta, no solamente se espera generar una reflexión sobre métodos y técnicas (que es altamente demandada), sino también, poder culminar el seminario con procesos de traducción y reinterpretación de un conjunto de temas y textos que son centrales para pensar las dinámicas de lo internacional hoy y contribuir a re-escribir la disciplina y disputar su gramática.

Sobre el punto específico de las obras bibliográficas, tenemos el siguiente diagnóstico para compartir y poner a disposición una propuesta conjunta para desarrollar una acción de traducción:

Los textos que configuran debates centrales más recientes a nivel global de la disciplina de las RRII en nuestros países (Argentina, Brasil y Uruguay) y en la región latinoamericana no se encuentran disponibles en idioma español, si bien cuentan con interés creciente por parte de estudiantes, investigadores/as y profesionales de esta disciplina. Si bien las actuales reglas de producción y divulgación del conocimiento académico priorizan redes de circulación estructurada en base a revistas indexadas y en idioma inglés; hay un creciente movimiento en pos de la visibilidad de la utilización del español como lenguaje científico, así como de la necesidad de actualizar la formación de grado y pregrado con textos esenciales que no se encuentran en este idioma. Además, desde las redes centrales de producción de conocimiento hay un interés creciente por las producciones elaboradas localmente, las que han de entrar en diálogo con estos debates más generales. En otras palabras, hay una permeabilidad mayor a otros momentos de desarrollo disciplinar en la interacción entre diferentes espacios, redes, territorialidades, en la reflexión del campo.

Objetivo general

• Contribuir al proceso de formación de investigadores e investigadoras en relaciones internacionales en América Latina a partir de la reflexión en torno a aspectos de orden ontológico, epistemológico, metodológico y teórico. Se espera generar herramientas para la discusión sobre el desarrollo actual de la disciplina de las relaciones internacionales, incorporando debates y procesos de construcción de conocimiento menos visibles, periféricos y/o subalternizados.

 Objetivos específicos

• Promover una reflexión epistemológica y metodológica sobre los principales enfoques teóricos y debates de las relaciones Internacionales.
• Analizar en profundidad los debates actuales en la construcción de conocimiento sobre la realidad internacional a partir de las definiciones y decisiones metodológicas que realizan.
• Desplegar diferentes estrategias de investigación para la variedad de problemáticas que abordarán los y las estudiantes en su proyecto de tesis.
• Poner a disposición herramientas para la elaboración del proyecto de investigación, especialmente en lo referido a gestores bibliográficos y escritura académica.
• Visibilizar la producción propia de los estudios internacionales latinoamericanos y discutir su inserción en redes globales de conocimiento de lo internacional y su rol en el actual programa en pos de “globalizar” la disciplina (generado en el mainstream disciplinar).

• Teoría Crítica en las Relaciones Internacionales
• Aportes conceptuales y metodológicos del Constructivismo en las Relaciones Internacionales
• Decolonialidad y Relaciones Internacionales
• Feminismos en las Relaciones Internacionales
• Racionalismo/Positivismo como perspectivas epistemológicas en Relaciones Internacionales
• Diseño de investigación en Relaciones Internacionales
• Análisis comparado de n pequeño y selección de casos. Método histórico comparado
• Uso de análisis cuantitativo en RRII. Análisis comparado de N grande
• Integración regional y regionalismo
• La teoría de RRII latinoamericana: aportes para estudiar la política exterior
• Los aportes latinoamericanos a las RRII: la periferia y la autonomía como cuestiones centrales

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• Adler, E., y Pouliot, V. (2019). Prácticas internacionales. Revista Uruguaya de Ciencia Política, 28, 15-58. 
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• Cervo, A. (2001) Relações Internacionais da América Latina – Velhos e Novos Paradigmas, UnB/Imprensa Oficial/IBRI, Brasilia, 2001.
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• Katzenstein, P. (2012). La teorización ecléctica en el estudio y en la práctica de las relaciones internacionales. En A. Santa Cruz (Ed.), La política sin fronteras o la ubicuidad de lo distintivo: Ensayos escogidos de Peter J. Katzenstein (pp. 345-374). Colonia Portales: CIDE.
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• Zalewski, M. (2019). Forget (ting) feminism? Investigating relationality in international relations. Cambridge Review of International Affairs, 32(5), 615-635.

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.