El abordaje cualitativo y sus técnicas de investigación


Seminario 2002

Cátedra: CLACSO

Coordinación: Leticia Muñiz Terra, Eugenia Rausky, Juan Piovani (Universidad Nacional de La Plata)
Inicio: 24/02/2020 | Inscripción: 20/12/2019 al 23/02/2020

Carga horaria: (12 semanas) 48 horas de trabajo con profesor y 120 horas de dedicación total


En este curso se presenta un panorama general de las aproximaciones a la investigación basadas en el uso de abordajes cualitativos, con énfasis en sus principales características y en los debates teórico-metodológicos que las atraviesan

La propuesta se estructura en torno de una serie de clases en la que se introduce al estudiante en aspectos ligados a los orígenes de las perspectivas cualitativas y su evolución, sus fundamentos epistemológicos y su vinculación con diferentes tradiciones teóricas de las ciencias sociales. Luego se abordan las especificidades del diseño de estas investigaciones y los procedimientos de muestreo, recolección/producción de la información y estrategias de análisis. Asimismo, se problematizan los aspectos éticos relacionados con la investigación cualitativa. 

  • El debate cualitativo/cuantitativo en las ciencias sociales: orígenes, fases y argumentos
  • Los abordajes cuantitativos y cualitativos en perspectiva histórica
  • Orígenes y evolución de la tradición cualitativa en la antropología y la sociología.
  • Fundamentos y características de la investigación cualitativa. Las tradiciones teóricas en las que se sustenta
  • El diseño de las investigaciones cualitativas
  • Los componentes del diseño. Diferentes tipos y modelos de diseño. Flexibilidad, interactividad y recursividad
  • El muestreo cualitativo. La muestra intencional y sus diversos niveles de alcance: casos, espacios, eventos, comportamientos, actores, momentos, etc
  • Heterogeneidad, tipicidad y casos negativos. Otros criterios y procedimientos muestrales en la investigación cualitativa: la muestra oportunista y bola de nieve. El principio de saturación
  • Los estudios de caso en el contexto de los abordajes cualitativos. Antecedentes y aportes de la Escuela de Chicago
  • Consensos y disensos en torno a los estudios de caso. ¿Estrategia metodológica o elección del objeto de estudio?
  • La perspectiva biográfica y los abordajes cualitativos. Temporalidad y espacialidad
  • Los modelos de temporalidad en los estudios biográficos
  • La heterogeneidad de las representaciones del futuro. Los análisis sobre la bifurcación, la ruptura y el “turning point”. Poslinealidad e imprevisibilidad
  • Técnicas de recolección de la información en investigaciones cualitativas: la entrevista en profundidad y el grupo focalizado
  • La observación participante. Características distintivas de la técnica y usos en las ciencias sociales
  • Uso y análisis de documentos
  • Aspectos éticos en la investigación en ciencias sociales. El trabajo del investigador y su compromiso. La confidencialidad y el anonimato: vías y estrategias que los investigadores implementan para garantizarlas.
  • ARZALUZ SOLANO, S. (2005). “La utilización del estudio de caso en el análisis local”, en Religión y Sociedad, 32.
  • BAKER, S y EDWARDS, R. (2012). How many qualitative interviews is enough? UK: National Centre for Research Methods Review Papers.
  • CASTRO, M. (2016). “Ética en ciencias sociales: reflexiones sobre prácticas de investigación en un estudio antropológico de conocimiento indígena”, en Estudios en Antropología Social­ Nueva Serie ­
  • COHEN, N. y GOMEZ ROJAS, G. (2019). Metodología de la Investigación ¿Para qué? Buenos Aires. Teseo / Clacso (Cap. 7: Producción y análisis de datos cualitativos).
  • FLYVBJERG, B. (2004). “Cinco malentendidos acerca de la investigación mediante los estudios de caso”, en Reis: Revista española de investigaciones sociológicas, 106.
  • FREIDIN, B. (2016). “Revisando el uso de grupos focalizados en la investigación social”, en Revista Latinoamericana De Metodología De Las Ciencias Sociales.
  • GUBER, R. (2010). “La observación participante como sistema de contextualización de los métodos etnográficos: La investigación de campo de Esther Hermitte en los Altos de Chiapas, 1960-1961”. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 1(2).
  • GUBER, R. (2011), La etnografía. Método, campo y reflexividad. Buenos Aires: Siglo Veintiuno. (Cap. 1: Una breve historia del trabajo de campo etnográfico).
  • MARRADI, A., ARCHENTI, N. y PIOVANI, J.I. (2018) Manual de Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires. Siglo XXI.
  • MUÑIZ TERRA, L, FRASSA, J y BIDAURI, M. P. (2018). "Hacia un encuentro de reflexividades: la entrevista biográfica como interludio del proceso de investigación social, en PIOVANI, JI Y MUÑIZ TERRA, L. (comps). ¿Condenados a la reflexividad? Apuntes para repensar la investigación social. Buenos Aires: CLACSO/BIBLOS.
  • MUÑIZ TERRA, L. (2012). “Carreras y trayectorias laborales: una revisión crítica de las principales aproximaciones teórico-metodológicas para su abordaje”, en Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales. 2 (1).
  • PIÑA, C. (1999). “Tiempo y memoria. Sobre los artificios del método biográfico", en Revista Proposiciones, 29.

Si usted tiene vinculo con un Centro Asociado a CLACSO:

  • Abonando en un pago: USD 95 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
Si usted tiene vínculo con una Red o Institución Asociada a CLACSO:
  • Abonando en un pago: USD 140 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
 Si usted NO tiene vinculo con un Centro Asociado a CLACSO:
  • Abonando en un pago ANTES DEL 16/02/2020 : USD 150 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
  • Abonando en un pago: USD 190 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).

Preguntas frecuentes

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

  • Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
  • Acceso a internet.
  • Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
  • Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.
Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 48 horas de trabajo con profesor/a y 120 horas de dedicación total.
Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere tener participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Si usted tiene vinculo con un Centro Asociado a CLACSO:

  • Abonando en un pago: USD 95 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
Si usted tiene vínculo con una Red o Institución Asociada a CLACSO:
  • Abonando en un pago: USD 140 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
 Si usted NO tiene vinculo con un Centro Asociado a CLACSO:
  • Abonando en un pago ANTES DEL 16/02/2020 : USD 150 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
  • Abonando en un pago: USD 190 (incluye gastos de emisión y envío del certificado digital).
Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.


Más información:cursosvirtuales@clacso.edu.ar


Volver al listado completo de seminarios