El abordaje cualitativo y sus técnicas de investigación

• El debate cualitativo/cuantitativo en las ciencias sociales: orígenes, fases y argumentos
• Los abordajes cuantitativos y cualitativos en perspectiva histórica
• Orígenes y evolución de la tradición cualitativa en la antropología y la sociología.
• Fundamentos y características de la investigación cualitativa. Las tradiciones teóricas en las que se sustenta
• El diseño de las investigaciones cualitativas
• Los componentes del diseño. Diferentes tipos y modelos de diseño. Flexibilidad, interactividad y recursividad
• El muestreo cualitativo. La muestra intencional y sus diversos niveles de alcance: casos, espacios, eventos, comportamientos, actores, momentos, etc
• Heterogeneidad, tipicidad y casos negativos. Otros criterios y procedimientos muestrales en la investigación cualitativa: la muestra oportunista y bola de nieve. El principio de saturación
• Los estudios de caso en el contexto de los abordajes cualitativos. Antecedentes y aportes de la Escuela de Chicago
• Consensos y disensos en torno a los estudios de caso. ¿Estrategia metodológica o elección del objeto de estudio?
• La perspectiva biográfica y los abordajes cualitativos. Temporalidad y espacialidad
• Los modelos de temporalidad en los estudios biográficos
• La heterogeneidad de las representaciones del futuro. Los análisis sobre la bifurcación, la ruptura y el “turning point”. Poslinealidad e imprevisibilidad
• Técnicas de recolección de la información en investigaciones cualitativas: la entrevista en profundidad y el grupo focalizado
• La observación participante. Características distintivas de la técnica y usos en las ciencias sociales
• Uso y análisis de documentos
• Aspectos éticos en la investigación en ciencias sociales. El trabajo del investigador y su compromiso. La confidencialidad y el anonimato: vías y estrategias que los investigadores implementan para garantizarlas.

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• YAZAN, B. (2015). Three Approaches to Case Study Methods in Education: Yin, Merriam, and Stake. The Qualitative Report, 20(2), 134-152

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 10 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 48 horas de trabajo con profesor/a y 90 horas de dedicación total.

Un curso consta de 10 clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.