Diploma Superior en Problemas Pedagógicos Contemporáneos
COORDINACIÓN ACADÉMICA: Nicolás Arata (Universidad de Buenos Aires, Argentina y CLACSO)
EQUIPO DOCENTE: Adriana Puiggrós (UNAM-UNIPE-UBA, Argentina), Nilma Gomes (UFMG, Brasil), Oscar Jara (CEAAL, Costa Rica), Pablo Gentili (Secretarìa de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias- MEN, Argentina), Elsie Rockwell (DIE/CINVESTAV, México), Luciano Concheiro (Subsecretarìa de educación superior, México), Inés Dussel (CINVESTAV-IPN, México- FLACSO, Argentina), María Silvia Serra (FLACSO, Argentina), Fabián Cabaluz (UAHC, Chile), Pablo Uc (CESMECA-UNICACH, CIESAS Sureste, Chiapas, México), Sebastián Barros (FHCS/UNP, Argentina), Nora Beatriz Gluz (IDH/UNGS, Argentina), Cibele Maria Lima Rodrigues (Pesquisas Sociais, Ministério de Educação, Governo Federal, Brasil), Rodolfo Elias (ID, Paraguay), Myriam Southwell (UNLP, Argentina), Daniel Saur (UNC, Argentina), Paula Sibilia (UFF, Brasil)
Modalidad virtual | Mayo a octubre 2021
En el escenario latinoamericano contemporáneo, la pedagogía enfrenta problemas inéditos que resultan de los cambios que la pandemia del COVID-19 impuso a los sistemas educativos, actualizando a la vez, problemas históricos.
El lugar de la escuela en las dinámicas sociales y los modos de sostener la continuidad pedagógica han estado en el centro de los debates políticos-pedagógicos en el último año, pero también, se comenzó a pensar en los problemas a mediano y largo plazo que esta situación produce, vinculados fundamentalmente a la profundización de las desigualdades y la emergencia de nuevas exclusiones.
Por otro lado, el retorno progresivo de estudiantes a las escuelas, la dislocación del espacio escolar y la construcción de criterios para la organización de actividades educativas posibles propone nuevos desafíos a las agendas de docentes, equipos de gestión, responsables de políticas educativas e intelectuales del campo.
Esto, en el marco del avance de las perspectivas neoliberales en la educación, configura contextos complejos en los que volver a posicionar la mirada en lo pedagógico resulta imprescindible e impostergable.
En este sentido, el Diploma ofrece una aproximación al abordaje conceptual y metodológico de problemas pedagógicos contemporáneos desde una perspectiva crítica, multidisciplinar y latinoamericana. El itinerario formativo incluye claves para la problematización y el análisis en general y una profundización en el abordaje de algunos problemas singulares y relevantes en el contexto actual.
Favorecer espacios para la conversación y construcción de herramientas conceptuales y metodológicas que permitan complejizar y enriquecer lecturas acerca de los problemas pedagógicos contemporáneos y sus posibles abordajes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ofrecer herramientas conceptuales y metodológicas para la problematizaciòn y análisis del campo pedagógico latinoamericano.
Reconstruir problemas pedagógicos vinculados con las dislocaciones del espacio escolar, las nuevas configuraciones en las prácticas pedagógicas, las tensiones entre lo público y lo popular, la educación intercultural y los desafìos para la polìticas educativas.
Favorecer espacios para la conversación, la discusión y el trabajo entre y con distintos protagonistas del campo pedagógico latinoamericano.
El Diploma Superior en Problemas Pedagógicos Contemporáneos está dirigido a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados/as en la temática educativa.
- Adriana Puiggrós (UNAM-UNIPE-UBA, Argentina)
- Nilma Gomes (UFMG, Brasil)
- Oscar Jara (CEAAL, Costa Rica)
- Pablo Gentili (Secretarìa de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias- MEN, Argentina)
- Elsie Rockwell (DIE/CINVESTAV, México)
- Luciano Concheiro (Subsecretarìa de educación superior, México)
- Inés Dussel (CINVESTAV-IPN, México- FLACSO, Argentina)
- María Silvia Serra (FLACSO, Argentina)
- Fabián Cabaluz (UAHC, Chile)
- Pablo Uc (CESMECA-UNICACH, CIESAS Sureste, Chiapas, México)
- Sebastián Barros (FHCS/UNP, Argentina)
- Nora Beatriz Gluz (IDH/UNGS, Argentina)
- Cibele Maria Lima Rodrigues (Pesquisas Sociais, Ministério de Educação, Governo Federal, Brasil)
- Rodolfo Elias (ID, Paraguay)
- Myriam Southwell (UNLP, Argentina)
- Daniel Saur (UNC, Argentina)
- Paula Sibilia (UFF, Brasil)
El programa está conformado por 6 módulos de 3/4 clases de frecuencia semanal, cada uno dictados de manera consecutiva y articulados entre sí. Carga horaria total de 128 horas. Los módulos que comprenden el diploma superior son:
Docentes: Sebastián Barros (FHyCS/UNPSJB, Argentina), Myriam Southwell (UNLP, Argentina) y Daniel Saur (UNC, Argentina)
Clase 1: El neoliberalismo y lo común
Clase 2: La escuela y lo común: ensayos acerca de lo posible
Clase 3: Neoliberalismo y resistencias en educación superior
Diálogo con: Oscar Jara (CEAAL, Costa Rica)
Docente a cargo: María Silvia Serra (FLACSO, Argentina)
Clase 1: Breve genealogía del espacio escolar.
Clase 2: Los tiempos para la escuela, los tiempos en la escuela, los tiempos de la escuela.
Clase 3: Disputas materiales alrededor del tiempo y espacios para la escuela
Profesora invitada: Arq. Margarita Trlin (FADU, UNL, Argentina)
Diálogo con: Elsie Rockwell (DIE/CINVESTAV, México)
Docente a cargo: Pablo Uc (CESMECA-UNICACH, CIESAS Sureste, Chiapas, México)
Clase 1: Proyectos de educación autónoma en territorios zapatistas de Chiapas
Clase 2: Proyectos de educación autónoma En Colombia y Brasil: la experiencia del Consejo Regional Indígena del Cauca CRIC y del Movimiento sin Tierra (MST)
Clase 3: Esbozos para una cartografía de pedagogías autónomas en América Latina/Abya Yala
Diálogo con: Adriana Puiggrós (UNAM-UNIPE-UBA, Argentina)
Docente a cargo: J. Fabian Cabaluz D. (UAHC-GT CLACSO Educación Popular y Pedagogías Críticas)
Clase 1: Los debates sobre lo público-popular, lo público no estatal y/o lo público comunitario en la teoría social latinoamericana.
Clase 2: Los planteamientos freirianos en torno a la educación pública-popular: la experiencia de la Secretaría Municipal de Educación de Sâo Paulo (1989-91).
Clase 3: Demandas y propuestas de educación pública, comunitaria y popular en el ciclo de movilizaciones estudiantiles y docentes en Chile (2006-2019).
Diálogo con: Inés Dussel (CINVESTAV-IPN, México- FLACSO, Argentina)
Docente: Paula Sibilia (UFF, Brasil)
Clase 1: Entre paredes y redes: visibles, conectados, dispersos
Clase 2: Vivir y aprender en modo pandemia: ¿redes y paredes?
Clase 3: Tensiones entre (auto)espectáculo y (des)control
Diálogo con: Luciano Concheiro (Subsecretaría de educación superior, México), Nilma Gomes (UFMG, Brasil) y Pablo Gentili (Secretarìa de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias- MEN, Argentina)
Docentes a cargo: Nora Gluz (IDH/UNGS, Argentina), Rodolfo Elías (ID, Paraguay), Cibele Rodrigues (Pesquisas Sociais, Ministério de Educação, Governo Federal, Brasil)
Clase 1: Desigualdades sociales y políticas educativas
Clase 2: La formación y el trabajo docente en el debate político-pedagógico latino-americano
Clase 3: Las viejas y nuevas formas de privatización y mercantilización de la educación
Para participar es imprescindible que se inscriba en el formulario en línea cliqueando aquí. Las inscripciones estarán abiertas entre el 15 de marzo y el 16 de mayo de 2021.
Al finalizar el proceso de inscripción usted recibirá una confirmación en su correo electrónico.
Las clases comenzarán a desarrollarse a partir de mayo y concluirán en octubre de 2021.
Todos/as los/as inscriptos/as recibirán las instrucciones necesarias para acceder a las clases, la bibliografía y los foros de discusión a través del Espacio de Formación Virtual de CLACSO.
El acceso y la circulación por el Espacio de Formación Virtual es muy simple y amigable. De cualquier forma, siempre habrá a tu disposición un equipo de apoyo técnico y académico.
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En un pago hasta el 16/05 |
Pago con descuento hasta el 05/05 |
Pago en 3 cuotas |
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CM Plenos |
200 |
100 |
USD 240 (3 x USD 80) |
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CM Asociados |
300 |
150 |
USD 360 (3 x USD 120) |
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Sin vínculo |
300 |
150 |
USD 360 (3 x USD 120) |
Incluye gastos de emisión y envío del certificado digital.
El pago podrá ser realizado en un pago, con tarjeta de crédito, depósito o transferencia bancaria. También ofrecemos la opción de pago en 3 cuotas.
Sí. Habrá descuentos para aquellas/os estudiantes que pertenezcan a Centros Miembros de CLACSO y Centros Asociados a CLACSO, para Investigadoras/es Asociadas/os de CLACSO y para todas/os aquellas/os que paguen antes del día 16 de abril de 2021.
Consultas: WhatsApp:+54 9 11 3880 – 1388
Correo: [email protected]
