Diploma Superior en Docencia Universitaria

La educación superior en general y la docencia universitaria en particular, al igual que lo que sucedió en los demás niveles del sistema educativo argentino, ha sido atravesada por la ofensiva neoliberal que se consolidó en la década del 90 y que promovió ideas privatizadoras acordes a la lógica del modelo. Sin embargo, los derechos sociales, como el derecho a la educación y, en este caso, a la educación universitaria, no son una mercancía y por ello el Estado debe garantizar las condiciones para la posibilidad de su ejercicio. En la Argentina de los últimos catorce años, la política de ampliación, profundización y restitución de derechos sociales tuvo un correlato en la Universidad a través de la creación de nuevas universidades nacionales, programas de becas y respaldo a los estudiantes, entre otras medidas. Ciertamente el panorama detallado es mucho más complejo y requiere de una reflexión sistemática y comparativa. A nivel mundial, y sobre todo en Europa, la educación superior se encuentra en un doble proceso de homogenización –vía protocolo de Bologna– y de cuestionamiento por su carácter “universalista” y por la extensión de sus carreras. De hecho, se asiste a un proceso de devaluación de las titulaciones universitarias en favor de especializaciones y posgrados.

Todas estas transformaciones pueden ser presentadas a nivel macro mientras que a nivel micro, en el diario transcurrir en las aulas, docentes y alumnos se enfrentan con el disloque producido por nuevas formas de transmisión de conocimiento que suponen nuevas subjetividades y formas de interacción. Iniciativas como las llamadas “aulas virtuales” plantean nuevos desafíos para una institución que conserva mucho de los modelos academicistas de principios del siglo XX.

Creemos necesaria la promoción de un posgrado que articule la expansión de reflexión teórico-práctica con metodologías de taller para incorporar nuevas habilidades y perspectivas del trabajo docente, así como un conocimiento más amplio de la educación superior y del sistema universitario argentino en particular.

OBJETIVO GENERAL:

Implementar una propuesta formativa destinada a brindar herramientas didácticas y pedagógicas a los profesionales que se desempeñen en la docencia universitaria, así como promover un amplio conocimiento de la educación superior y los sistemas universitarios de América Latina y el Caribe, su funcionamiento y su contexto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Brindar a los docentes elementos para la reflexión crítica sobre la docencia universitaria.
2. Ofrecer herramientas para el trabajo docente en el contexto de los debates culturales y políticos contemporáneos.
3. Proponer herramientas de vinculación entre el conocimiento construido en las diversas disciplinas científicas con las instancias de formación de nuevos profesionales en las carreras de grado y seminarios de posgrado.

El Diploma Superior en Docencia Universitaria está dirigido a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados en la temática educativa.

• Mg. Bárbara García Godoy 
• Lic. Claudio Veloso
• Dr. Damián del Valle
• Dr. Efrain Benzaquem
• Dra. Esther Levy 
• Dra. Fernanda Juarros
• Dr. Pablo Molina Derteano
• Esp. Sylvia Lenz
• Lic. Florencia Faierman
• Lic. Verónica Mistrorigo
• Lic. José Luis Baier

El programa está conformado por 7 módulos de cursada y un módulo transversal e integrador que confluye en una actividad de evaluación final. Los módulos 1 y 2; los módulos 3 y 4 y; los módulos 5 y 6 se dan en forma integrada con una actividad que sirve de evaluación para ambos. 

Los módulos que comprenden el diploma superior son: