Estado actual y visiones para el futuro de la agroecología
Región Andes de la Fundación McKnight
El día 6 de Julio se inauguró la Décimo Sexta Reunión Anual de la Comunidad de Práctica del Collaborative Crop Research Program Región Andes de la Fundación McKnight, que se prolongó hasta 16 de julio de 2020.
Esta reunión se celebra cada año con los representantes de todos los programas de agroecología de esta región, entre los que se encuentra CLACSO.
Los objetivos principales de esta Comunidad de Práctica fueron:
1. Generar un espacio de intercambio e inter-aprendizaje entre los miembros de la CdP Andes.
2. Compartir resultados de investigación, con miras a identificar sinergias entre proyectos.
3. Reflexionar, aprender e identificar oportunidades sobre temas más globales como: las implicaciones y retos de la pandemia para los proyectos y compartir estrategias innovadoras que éstos están implementando; el estado actual y visiones para el futuro de la Agroecología en la región; oportunidades globales para transformar sistemas alimentarios; y sobre Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
CLACSO participó en este espacio presentando el “Programa de investigación y formación en sistemas agroecológicos andinos” y organizó un seminario el día 10 de julio, en el cual participaron los/as 15 becario/as y tutore/as del Programa, coordinado por Karina Bidaseca.
El Programa de Investigación y Formación en Agroecología impulsado por la alianza entre la Fundación McKnight y CLACSO tiene como objetivo promover el conocimiento, la formación y la investigación participativa sobre las prácticas de la agricultura familiar a través de la integración de principios agroecológicos en la gestión agrícola y de sistemas en las altas montañas de Ecuador, Perú y Bolivia (más de 2.500 msnm) trabajando con pequeños agricultores. Nuestra red académica está formada por 17 instituciones y 8 países en dos continentes: América Latina y Caribe, y Europa:
- Universidad Cochabamba – AGRUCO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador – FLACSO, Graduate Institute Geneva, International Potato Center (CIP), Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania – PPGDH-UnB, Unidad de Post-Grado – UPG/UNMSM, Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Léon, Universidad de País Vasco, Universidad en Lovaina, Universidad Mayor de San Andrés, Universidad Mayor de San Simón, Universidad Nacional Agraria La Molina, Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Universidad Nacional de Ingeniería, Universidad Nacional de Ingeniería, Universidad Nacional Superior de San Marcos, Universidad Politecnica de Madrid.
En el espacio “Sesión sobre las y los becarios agroecológicos de CLACSO” se profundizó acerca de los múltiples impactos que han generado a lo largo del proyecto las distintas acciones realizadas.
Se presentó un análisis reflexivo considerando el punto de vista de becarias y becarios, tutores y directores sobre el impacto e incidencia de las becas de investigación en la Educación Superior de posgrado y en las comunidades de pertenencia y sobre los conocimientos adquiridos para incidir en los campos de conocimiento de la agroecología en organizaciones sociales, políticas públicas e instituciones de referencia.
La presentación de CLACSO estuvo a cargo de Karina Bidaseca y contó con la participación de la becaria Roxana Villegas de la 2º cohorte.
En la segunda parte, intervinieron becarios/as y tutores/as del programa.
Les compartimos algunos de los testimonios de los participantes:
Becario: Leonardo Vaca: Para nosotros como becarios es muy enriquecedor el poder tener encuentros con personas de muy distintas formaciones, para ampliar muestra mirada de la agroecología hacia un enfoque sistemático.
Tutora: Alejandra Arce: Como yo vengo de Grupo Yanapai y CIP (CGIAR) son espacios institucionales distintos con algunos cruzamientos y áreas de interés en investigación para el desarrollo que se articulan con los trabajos de Gavi (suelos y paisajes), Dani (percepción local de riesgos por eventos extremos), Sandra (alfabetización alimentaria), Doris (conservación in situ de la oca). Todos temas fascinantes y relevantes con vacíos de conocimiento. No hablaría de incidencia evidenciada hasta la fecha, sino más bien de una «inter polinización» (cross pollinization).
Becaria: Claudia Loarte: En el tiempo se consolidará la comunidad, pero el conocernos, intercambiar conocimiento y apoyo continuo que es de importancia durante el trabajo de tesis. Asimismo, el apoyo de los tutores de CLACSO, nos ayudan a alinear conceptos sobre AE y poder ver avances y reacciones en países vecinos y similares. ¡GRACIAS desde PERÚ!!!
Becaria Claudia Pozo: Yo soy Claudia de Bolivia y entré en la segunda cohorte del Programa. Hemos tenido momentos muy importantes que nos está ayudando en nuestro aprendizaje, personalmente para mí es un aprendizaje cada día, porque la agroecología tiene muchos puntos a investigar. En mi caso estoy trabajando con investigación de pobreza multidimensional desde una visión andina, y escuchar a mis compañeros como a todos los expertos me ayuda a continuar este trabajo. Ahora estamos un poco estancados por el tema de la pandemia y lo que sí se tienen que ver es cambiar las estrategias de campo y apoyo interdisciplinar para poder continuar nuestro trabajo.
Becaria: Claudia Valverde: La comunidad de práctica ha sido muy importante para mi formación y para mi investigación, por el dialogo de saberes y los intercambios con las compañeras y tutores/as, Todos los espacios compartidos han sido muy enriquecedores.
Becaria: Gavi Alavi: La comunidad de práctica me ha apoyado en ampliar mis estudios, enfocado al tema biofísico, hacia el lado más social. Asimismo, la importancia de obtener información confiable por parte de los entrevistados, en nuestro caso los agricultores.
Becaria: Sandra Baldeón: Considero que la beca brindada además de mostrarnos elementos teóricos y técnicos que ayudan a fortalecer los conocimientos, permite generar una experiencia en la cual sentimos vivir la agroecología, para entenderla mejor y generar investigaciones más integrales. La comunidad de aprendizaje y práctica desde el inicio de la beca ha sido totalmente enriquecedora, desde el intercambio de experiencias entre becarios, así con el gran aporte y seguimiento continuo que nos brinda todo el equipo d de CLACSO, directores y codirectores. Esta triangulación de conocimientos y actores nos generan aportes ricos y diversos que nos permiten constantemente ampliar el panorama académico científico sobre la práctica agroecológica.
Becaria: Patricia Natividad: La formación en AE y metodologías de investigación con Carlos y Ernesto creo que ha sido muy importantes, sobre todo, haberlo tenido al inicio de la beca, ya que nos permitió adquirir conocimientos para aplicar a lo largo de la beca. Así como contar con su asesoramiento en diferentes momentos. Creo que un primer paso en la construcción de comunidad fue la propuesta conjunta de mesa de trabajo que presentamos en ALAS 2019 en Lima. Creo que algo muy positivo de la beca es la posibilidad de dedicar tiempo/recursos a la formación en temas de AE y a la investigación en campo (con asesores).
Para conocer más sobre el programa y sobre los proyectos de investigación que se están desarrollando, ingresar a este StoryMap: https://ccrp.maps.arcgis.com/apps/MapJournal/index.html?appid=463f523a5112414fa3e38d522b8fd616
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