Anticapitalismos y sociabilidades emergentes

• Investigando acciones colectivas, dinámicas disruptivas y procesos de cambios sociales: Propuestas e itinerarios (a partir de la experiencia) del Colectivo Anticapitalismos y Sociabilidades Emergentes ACySE
• Movimientos sociales en Latino América. Reflexiones para su abordaje en clave anticapitalista
• Dilemas y desafíos de los movimientos sociales (MST y MTST)
• Derroteros hacia una educación anticapitalista: 1. Apuestas educativas por una educación superior intercultural en Ecuador y México.
• Actividad Especial I “LET'S NOT LIVE LIKE SLAVES (No Vivamos Como Esclavos)”
• La acción colectiva y los estudios sobre conflicto social: claves para comprender los movimientos desde una mirada anticapitalista y desde el pensamiento emancipatorio
• Del Brasil del 2013 a los días actuales (Un breve panorama crítico)
• Derroteros hacia una educación anticapitalista 2: Educación, Derecho y diversidades sexo-genéricas-afectivas
• Actividad Especial II. Género, racialidad e intersecciones: Perspectivas indígenas, afrodescendientes y migrantes
• Investigación académica y activismo social. Ideas y escenarios para las luchas anticapitalistas a comienzos del siglo XXI

• Adamovsky, Ezequiel et al. pensar las autonomías. alternativas de emancipación al capital y al estado. mexico: bajo tierra/sísifo, 2011.
• ANTUNES, Ricardo; BRAGA, Ruy. OS DIAS QUE ABALARAM O BRASIL: as rebeliões de junho, julho de 2013. Revista de Políticas Públicas, São Luís, Número Especial, p. 41-47, julho de 2014.
• AVRITZER, Leonardo. O pêndulo da democracia no brasil - Uma análise da crise 2013–2018. Novos Estudos, CEBRAP, São Paulo, V37 n02, p. 273-289. mai.–ago. 2018.
• BRAH, Avtar (2011). Introducción. Cartografías de la diáspora. Identidades en cuestión. Madrid: Traficantes de sueños.
• Brancaleone, Cassio y Chaguaceda, Armando (2012), “A modo de introducción”, en Chaguaceda, A. y Brancaleone, C. (Comps.) Sociabilidades emergentes y movilizaciones sociales en América Latina, Universidad Veracruzana, CLACSO, Buenos Aires.
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• De Sousa Santos, Boaventura (2001), “Los nuevos movimientos sociales”, en OSAL
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• GARCIA CORREDOR, Laura (2015). Estereotipos y representaciones sociales de las mujeres afrodescendientes. En Camara, P. Chaguaceda, A. Fernández, B. y Puente, F. Prefigurar lo político. Disputas contrahegemónicas en América Latina. CLACSO. Editorial El Colectivo.
• Gómez, Marcelo (2017), “Análisis de clase, movimientos sociales y antagonismo: saliendo de la parálisis teórica”, en Revista Theomai, Estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo, nº 35 
• GOULART, Deborah. El Movimiento de los Trabajadores sin Techo en Brasil: una historia de autonomía amenazada. Pensar las autonomías. Alternativas de emancipación al capital y el Estado. Volumen 2. Alicia Hopkins y César Enrique Pineda (Compiladores). México: 2019.
• HILSENBECK FILHO, Alexander Maximilian. O retomar das ruas e os dilemas nas lutas: movimentos sociais em tempos de governos oriundos da esquerda. Lutas Sociais, São Paulo, vol.17 n.31, p.97-110, jul./dez. 2013
• MACHADO, D. y ZIBECHI, R. (2016) “Epílogo. Encrucijada del pensamiento crítico y crisis de los intelectuales”. En Cambiar el mundo desde arriba. Los límites del progresismo. Santiago de Chile: Quimantú
• Machado, Eliel (2014), “Contribuciones para una teoría política marxista de los movimientos sociales”, Revista Demarcaciones, (2), pp: 86- 101.
• MANEIRO, M. (2011) Investigación académica y activismo político. Aportes para la discusión en el marco de la Segunda reunión del Grupo de Trabajo Anticapitalismos y sociabilidades emergentes [mimeo]
• Mato, D. (2008). Diversidad cultural e interculturalidad en Educación superior. Problemas, retos y oportunidades en América Latina. En: Mato, D. (coord.) Diversidad cultural e interculturalidad en Educación superior. Experiencias en América Latina. (pp. 21-79). Caracas: IESALC-UNESCO.
• MOHANTY TALPADE, Chandra (2008). De vuelta a "Bajo los ojos de Occidente" la solidaridad feminista a través de las luchas anticapitalistas. Descolonizando el feminismo: teorías y prácticas desde los márgenes / coord. por Liliana Suárez Navaz; Rosalva Aída Hernández Castillo (aut.), ISBN 978-84-376-2469-3, págs.407-464.
• PASSA PALAVRA. Entre o fogo e a panela: movimentos sociais e burocratização.
• Salgado Álvarez, Judith. Manual de formación en género y derechos humanos, Quito: Universidad Andina Simón Bolívar / Corporación Editora Nacional, 2013, 19-46.

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 48 horas de trabajo con profesor/a y 120 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Investigadores y estudiantes pertenecientes a un Centro Miembro de CLACSO.