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III Escuela Internacional de Posgrado – Paradigmas Críticos de la Emancipación en el Caribe y América Latina

21 octubre, 2019 12:00 am 25 octubre, 2019 11:59 pm

III Escuela Internacional de Posgrado – Mas allá del Decenio Internacional de los pueblos Afrodescendientes.

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), el Grupo de Trabajo de CLACSO: “Pensamiento crítico y decolonizador caribeño” en coordinación con los otros GT que estudian el Caribe como tema, la Rosa Luxemburg Stiftung (RLS), Oficina Regional en México, el Centro de Estudios del Caribe de la Casa de las Américas, el Instituto de Filosofía, la Cátedra de Pensamiento Crítico “Franz Hinkelammert” del Instituto de Filosofía y la Cátedra UNESCO “Para el diálogo intercultural en Nuestra América”, convocan a estudiantes avanzados de maestría y doctorado, a investigadores y estudiosos del pensamiento y los paradigmas críticos de la emancipación del Caribe y América Latina, a actores sociales comprometidos con el estudio de las formas de pensamiento y la transformación en Nuestra América a presentar sus solicitudes para participar en la III Escuela Internacional de Posgrado: Paradigmas críticos de la emancipación en el Caribe y América Latina. Revolución y memoria, a desarrollarse en La Habana del 21 al 25 de octubre de 2019.

Esta tercera edición de la Escuela “Paradigmas críticos de la emancipación en el Caribe y América Latina” se desarrollará en ocasión del 60 aniversario de la Revolución Cubana triunfante el 1 de enero de 1959, suceso que hiciera girar a la historia continental y del tercer mundo, dejando una profunda huella en el comportamiento posterior de la política, la reconfiguración de las relaciones internacionales, hasta incidir radicalmente en el papel de la subjetividad, los modos de enfrentar los procesos de la educación, la cultura, la salud, la participación de la mujer y hasta los mismos modos de conocer. Las revoluciones como cambios radicales, han sido marcas profundas en la historia del Caribe como región, con sucesos descollantes como los de Haití, Cuba, Granada, sin dejar de ser importantes las revoluciones en el área vecina de México, Nicaragua, Venezuela, en el Gran Caribe. No obstante, ¿cómo y por qué permanecen, o no, estos sucesos en la memoria, que valor tiene su recuperación y actualización?

Al mismo tiempo, en la medida que las revoluciones en esta región del hemisferio fueron procesos radicales que hicieron girar 180 grados los valores asumidos por la tradición de las colonias o repúblicas americanas, ellas han incidido sobre las relaciones raciales, patriarcales, de clases y géneros, incidiendo en los modos de emancipación de los presupuestos en los que estas relaciones se sostienen. En tal sentido, además de la problemática de la revolución y su permanencia en la memoria, la escuela contará con la reflexión de estos dos ejes: color-mujer-clases sociales; relaciones raciales-relaciones patriarcales-relaciones de clases.

Participan los Grupos de Trabajo “Pensamiento crítico y decolonizador caribeño”, “Crisis, respuestas y alternativas en el Gran Caribe” y “Afrodescendencia, racismo y resistencias en el Caribe

Casa de las Américas

Calle 3ra. esquina G, CP 10 400, El Vedado, Plaza de la Revolución
La Habana, Cuba
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