Enseñanza remota de emergencia y competencias digitales docentes

Taller presencial N° 25

Coordinación: María Julia Morales (Universidad de La República, Uruguay)

Día y hora: 6 de junio de 2022 de 9 a 14:30 hs. (Horario de México)

Aula: Salón multimedia 2

Sede: Facultad de Economía UNAM, Ciudad de México

Carga horaria: 5 horas

*La matricula incluye la participación en las actividades académicas del taller y la emisión de la constancia de asistencia. Los pasajes y estadías estarán a cargo de los y las participantes. Las actividades de 9ª Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales en calidad de asistentes son gratuitas.

PRESENTACIÓN DEL TALLER

El taller tendrá una primera fase de intercambio de experiencia en la cual a través de ellas se introducirán por parte del coordinador los conceptos de enseñanza remota de emergencia (ERE) de enseñanza presencial mediada por tecnología, hibrida/mixta/combinada y virtual, las comunidades de práctica y los modelos de enseñanza propuestos en los nuevos enfoques pedagógicos.

En un segundo momento, se comenzará con la problematización acerca de las competencias digitales docentes, no únicamente instrumentales, para trabajar en enseñanza medida por tecnologías digitales, discutiendo la pertinencia de los marcos y modelos ya existentes y si es necesaria su contextualización o no en un contexto de plataformización de la enseñanza. Esto es para dejar la mayor parte de este bloque para trabajar sobre algunos aspectos necesarios para la enseñanza mediada por tecnología y cualquiera de sus fases en acuerdo con el colectivo docente presente haciendo incapié en alguna de las siguientes: la planificación y la comunicación y la evaluación con actividades prácticas que en la experiencia son las que más demandan.

OBJETIVOS

Que los y las docentes puedan entender las diferencias entre la enseñanza remota de emergencia (ERE) y la enseñanza mediada por tecnologías digitales.
Que los y las docentes comprendan que existe un continuum entre la enseñanza presencial mediada por tecnologías digitales y la virtualidad y que todas ellas pueden generar buenos aprendizajes, de acuerdo a como son planificados, desarrollados, evaluados, etc.; si entendemos los nuevos espacios pedagógicos que habilitan.
Que los y las docentes experimenten desde sus necesidades, y desde sus aciertos y errores compartidos en el taller, nuevas formas de planificar una secuencia didáctica con actividades que combinen la presencialidad y las tecnologías digitales, entendiendo las potencialidades que éstas pueden tener.

BIBLIOGRAFÍA

Lázaro Cantabrana, J. L., & Gisbert Cervera, M. (2015). Elaboració d’una rúbrica per avaluar la competència digital del docent. Revista De Ciències De l’Educació, 1(1).
Morales González, M. J. (2019). La incorporación de la Competencia Digital Docente en estudiantes y docentes de Formación Inicial Docente en Uruguay [Tesis Doctoral, Universitat Rovira i Virgili, España].
Olivera, M.N., Morales, M.J. Passarini, A., y Correa, N. (2017). Plataformas virtuales: ¿Herramientas para el aprendizaje? Las diferencias entre ADAN y EVA. Comunicação Mídia e Consumo, 14(40).

MODALIDADES DE PAGO

Modalidad de pago

	Pago con descuento hasta el 23/05	Pago después del 23/05
CM Plenos	USD 35	USD 50
CM Asociados	USD 50	USD 70
Sin vínculo	USD 60	USD 80

Preguntas frecuentes

¿Qué debo hacer para inscribirme a un Taller?

Para participar es imprescindible que se inscriba en el formulario en línea.

¿A quiénes están dirigidos?

Los talleres están dirigidos a estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarias y funcionarios públicos; trabajadoras y trabajadores de prensa; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados/as en la temática.

¿Cuándo y dónde se llevarán a cabo?

Los talleres se desarrollarán de manera presencial en la sede de la 9° Conferencia de CLACSO en el Campus de la UNAM el día 6 de junio de 9 a 14.30 hs (Horario de México).