Archivos, fuentes y repositorios digitales: conservación, acceso y posibilidades de usos en el aula

Destacamos como contribución del seminario la aproximación interdisciplinaria, crítica, actualizada y práctica a la problemática de los archivos, superando visiones tradicionales con respecto a los mismos o prejuicios asociados al desarrollo digital. En primer término, como decíamos, se trata de poner los archivos en contexto.

Recuperar una serie de experiencias valiosas desde las cuales partir. Proponer caminos nuevos desde la pedagogía para los procesos de transmisión cultural, en los que la enseñanza de las ciencias sociales tiene un lugar central y estratégico.

Al hablar de una aproximación interdisciplinaria nos referimos al diálogo que proponemos establecer con la filosofía, la teoría social y la historia para plantear una problematización de los archivos, su construcción y su uso.

Al hablar de perspectiva crítica nos referimos a una motivación que ponga en cuestión, que no acepte las ideas como dadas y consolidadas, que abra la interrogación, que reconozca la posibilidad del despliegue de un pensar autónomo en este campo.

Al señalar como criterio la actualización sometemos nuestros avances al diálogo con la situación concreta del mundo contemporáneo y su comprensión por parte de los analistas de las ciencias sociales recientes. Práctica porque nos proponemos desatar nuevas intervenciones a la vez que revisamos las actuales, pasándolas por el filtro crítico de la teoría y de la producción colectiva. Partimos de una manera de pensar ubicado en coordenadas culturales contemporáneas, nuestra situación latinoamericana, que dialoga con la producción de los países centrales apropiándonos creativamente de sus contribuciones. Desde allí identificamos temáticas, articulando las dimensiones que consideramos fundamentales en el abordaje de los archivos en el contexto del mundo digital. Esas dimensiones se organizan desde concepciones epistemológicas y metodológicas que proponen una revisión continua de los marcos conceptuales y operativos. Además de abordajes disciplinarios particulares nos proponemos presentar diferentes matrices de análisis diferenciadas para enriquecer la reconstrucción de objetos y prácticas. La metodología del seminario configura el proceso que nos proponemos llevar adelante.

Se trata de la elaboración de un trabajo en “progreso” a medida que se avanza en el desarrollo del seminario. Ello requiere conformar un marco conceptual (provisorio), identificar experiencias significativas y plantear alternativas novedosas aplicadas a procesos de transmisión. El enfoque interdisciplinario y latinoamericano instala la necesidad de una ampliación metodológica que dé cuenta de las condiciones concretas de las que partimos, de las tensiones, de trayectorias vitales plurales y diversas y de posicionamientos axiológicos, también diferenciados. Requiere cierta flexibilidad respecto a situaciones heterogéneas de partida y posición que deben ponerse en diálogo para construir una comunidad de producción de sentido que colabore en los procesos de apropiación y en la construcción del trabajo final.

Objetivos generales

• Promover la formación y el intercambio en torno a la problemática de los archivos en la era digital desde una perspectiva interdisciplinaria y latinoamericana.
• Recorrer críticamente diversas experiencias en tareas de conservación, acceso y uso pedagógico de archivos.
• Identificar y reconocer las condiciones concretas de producción para formular un proyecto de intervención relacionado a la enseñanza de las ciencias sociales con el uso de archivos de distinto tipo.

Objetivos específicos

• Relevar la producción existente en el campo de la filosofía, las ciencias sociales y la historia en torno a los archivos.
• Generar una problematización sobre el uso de los archivos en la actual situación.
• Desarrollar una revisión crítica de la propia práctica de uso de recursos documentales, fílmicos, audiovisuales, etc. en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
• Generar propuestas de formación con una utilización significativa de recursos de archivos en un proceso de formación.

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

• Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.
• Acceso a internet.
• Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
• Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y portugués.

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final. Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y aprobar el trabajo final.

Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.