Diploma Superior en Sustentabilidad y justicia social. Perspectivas para el cambio

• Clase 1: Introducción.
• Clase 2: Metodología.
  El estudio de los desafíos para una transformación socio-ecológica requieren de una construcción de herramientas tanto teóricas como metodológicas que permita un acercamiento preciso, pero también novedoso al tema. La búsqueda, sistematización y combinación de datos y fuentes, el dominio del instrumental metodológico para el levantamiento y procesamiento de información, son solo algunos de los dispositivos de investigación a nuestra disposición para aprehender la realidad social, política, económica o cultural en torno a los procesos para la transformación.
• Clase 3: (Neo-)Extractivismo: Fundamentos.
  Desde hace más que una década el término “(neo-)extractivismo” está omnipresentes en los debates de estudios latinoamericanos. En esta clase analizamos los fundamentos teóricos, históricos y actuales del (neo-)extractivismo, presentamos los debates más relevantes y planteamos controversias actuales en torno al concepto.
• Clase 4: Crisis socio-ecológica y transformación
  En esta introdución nos acercamos a lo que Edgardo Lander llama una crisis civilizatoria que enfrentan las sociedades latinoamericanas al inicio del siglo 21. Esta crisis multiple abarca tanto la crisis social, ecológica, económica, epistemológica, de reproducción y de la democracia.
  
  

• Clase 1: Modo Imperial de Vida
  El concepto modo de vida imperial hace referencia a las normas de producción, distribución y de consumo que están profundamente arraigadas con las estructuras y prácticas políticas, económicas y culturales en la cotidianidad de la población del Norte global y cada vez más también de los países emergentes del Sur global. No se refiere sólo a las prácticas materiales, sino, en particular, a las condiciones estructurales y los ideales y discursos sociales que las permiten.
  
• Clase 2: Feminismos y alternativas
  Cuerpos, territorios e interdependencias. La larga marcha de las reivindicaciones feministas y los movimientos de la diversidad sexo-genérica. Entre las luchas emancipatorias y el cuidado en el centro de la agenda. Las lógicas del cuidado: aportes de la economía feminista y relecturas de las concepciones del bienestar. Del ideal de autonomía a la valoración de la interdependencia de las personas y con el ambiente: ética del cuidado y “ecodependencia”.
• Clase 3: Sociedades Rentistas
  En la clase queremos analizar la importancia de las rentas para los países latinoamericanos e ir más allá de los enfoques clásicos. Se trata de introducir un enfoque de análisis que fortalece la base sociológica y que incluye aspectos de ecología política a las discusiones en torno a la renta. De esta forma se presenta y se discute América Latina desde un marco de análisis de las sociedades rentistas.

• Clase 1: Transición energética, extractivismo y contradicciones socio-ecosistémicas en Ámerica Latina
  La llamada transición energética hacia nuevas formas de generar energía, de comunicar y la electromovilidad, si bien significa un freno a la extracción de petróleo y a las emisiones de gases de efecto invernadero, anuncia la diversificación y un incremento substancial de la demanda en muchos tipos de minerales. Históricamente, América Latina constituye territorio de extraccción por el capital y se anuncia como un proveedor futuro privilegiado de los metales de base y no convencionales asociado a la transición. Dada esta coyuntura alcista, la tendencia al gigantismo y las violencias que caracterizan el metabolismo megaminero, ¿qué desafíos se anuncian en términos de  transformaciones socio-ecológicas, socio-ecosistémicas y socio-económicas para los países latinoamericanos?  
  
  
• Clase 2: Relaciones Laborales
  Los desafíos para la creación de condiciones y relaciones de trabajo justas para todos y todas. Entender la lógica de esas reformas laborales, así como las formas que los sindicatos y trabajadores pueden desarrollar para contrarrestarlas son cuestiones centrales para que se pueda pensar en un mundo con sustentabilidad y justicia social.
  
  
• Clase 3: Agro extractivismo
  En medio de los crecientes pedidos de un giro hacia la agricultura sostenible, esta clase presenta y discute el concepto de extractivismo agrario para ayudarnos a identificar y exponer las depredadoras características extractivistas de los modelos de desarrollo agrícola dominantes. El concepto va más allá de las características más evidentes de los monocultivos y las exportaciones de materias primas para examinar la lógica inherente y el funcionamiento subyacente de un modelo basado en la apropiación y extracción.

• Clase 1: Cambio de matriz productiva- Difersificación
  La conferencia examina la falta de cambio estructural en América Latina (su desindustrialización prematura), las causas internas y externas que bloquean el proceso de diversificación de su estructura productiva y de exportación, y reclama la necesidad de desplegar políticas industriales a partir de la recuperación y actualización del proyecto de Estados desarrollistas en el marco de un nuevo Nuevo Orden Económico Internacional.
  
  
• Clase 2: Transición energética
  América Latina ha abierto su proceso de transformación hacia sociedades pos-fósiles y se deparan límites y desafíos de gran magnitud. El combate al cambio climático y las transiciones energéticas en marcha deberían también colaborar en una estrategia más general de desarrollo sustentable, en donde ambiente, crecimiento económico y reducción de la desigualdad estén articulados en objetivos regionales de largo plazo. En el siglo XXI se vislumbra la necesidad de repensar el sistema energético dentro de la estructura económica propia de América Latina.
  
  
• Clase 3: Juridificación en conflictos ambientales
  Esta clase aborda las dinámicas de la creciente juridificación y el uso del derecho en los conflictos del campo ambiental en Latinoamérica. Entendidas en términos amplios, dichas dinámicas involucran tanto la regulación de nuevas aéreas, el enmarcamiento legal de problemas y disputas, así como el avance de la justicia sobre distintas formas de pensar y actuar.
  
  

• Clase 1: Estado
  Esta clase aborda la problemática del Estado (latinoamericano) entendido como un terreno estratégicamente conflictivo en donde se materializan las contradicciones y tensiones entre las fuerzas sociales. La clase se concentrará en una dimensión para el estudio de la estatalidad en América Latina: el impacto en esta de factores de poder como diversos sectores dominantes, siendo las elites económico-financieras uno de ellos.
  
  
• Clase 2: Movimientos sociales
  Actualización y estado del debate en torno a los Movimientos Sociales. Clases, sujetos, acción colectiva y cambio social. El devenir de la movilización social y la conflcitividad ambiental en América Latina. Protestas, problemas y conflictos ambientales. La productividad de los conflictos y las controversias socio-técnicas. La irrupción de los movimientos ambientalistas. La ambientalización de los movimientos sociales modernos. Tipos de ambientalismos, política y naturaleza. 
  
  
• Clase 3: Empresas
  En esta clase indagamos desde una perspectiva crítica las estrategias que las corporaciones despliegan en el marco de lo que denominan programas de “responsabilidad social empresaria”. En particular, presentaremos cuatro aspectos relacionados con estas estrategias: la corporación como actor político; la noción de “grupos de interés”; la dimensión comunicacional y los efectos de la territorialización corporativa.
  
  

• Clase 1: ODS
  Los 17 ODS definen metas globales hacia la satisfacción de necesidades humanas, equidad y sustentabilidad para 2030, aunque algunos de ellos pueden afectar el cumplimiento de otros. La clase enfoca las dificultades en alcanzar los ODS con un modelo de acumulación que refuerza la inequidad y carece de sustentabilidad, agravado por la crisis del Covid. Aunque se observa un progreso en varios objetivos, son particularmente difíciles los objetivos 10 (reducir inequidad), 13 (mitigar el cambio climático), 15 (mantener ecosistemas acuáticos), 16 (conservar la biodiversidad terrestre) 1 (eliminar la pobreza) y 2 (alcanzar seguridad alimentaria). Se delinearán opciones para reducir los obstáculos estructurales al cumplimiento de los ODS.
• Clase 2: Bienestar del tiempo
  La agudización de los problemas socio-ecológicos obliga a reorientar los esquemas de crecimiento intensivos en recursos naturales. Una propuesta es el concepto del bienestar de tiempo. La exposición  introduce en el tema y el concepto del bienestar de tiempo y presenta el Índice de Vida Saludable y Bien Vivida (IVSBV), construido en Ecuador, que aporta ideas alternativas para medir la calidad de vida. Se expone las bases teóricas y metodológicas del IVSBV y muestra cuáles son los impulsos políticos que podrían generar la idea de bienestar en términos de tiempo para una transformación socio-ecológico de desarrollo.
  
  
• Clase 3: Alternativas y luchas sociales
  Sostendremos en la sesión, que los conflictos en torno del extractivismo, han generado prácticas, imaginarios e instituciones alternativas que prefiguran procesos más amplios de descolonización y democratización para una transformación socio-ecológica de nuestras sociedades. Desde los guardianes de las lagunas de Cajamarca en el Perú, hasta la organización de consultas comunitarias en Guatemala, pasando por la expansión de iniciativas agroecológicas y de autonomías indígenas por el continente. En la sesión analizaremos distintos ejemplos de alternativas al status quo, sistematizamos dimensiones y categorías de alternativas, y nos preguntamos qué futuros posibles estan contenidos en ello.

Para participar es imprescindible que se inscriba en el formulario en línea cliqueando aquí. Las inscripciones estarán abiertas entre el 25 de junio y el 15 de agosto de 2021.

Al finalizar el proceso de inscripción usted recibirá una confirmación en su correo electrónico.

Las clases comenzarán a desarrollarse a partir de agosto y concluirán en diciembre de 2021.

Todos/as los/as inscriptos/as recibirán las instrucciones necesarias para acceder a las clases, la bibliografía y los foros de discusión a través del Espacio de Formación Virtual de CLACSO.

El acceso y la circulación por el Espacio de Formación Virtual es muy simple y amigable. De cualquier forma, siempre habrá a tu disposición un equipo de apoyo técnico y académico.

El pago podrá ser realizado en un pago, con tarjeta de crédito, depósito o transferencia bancaria. También ofrecemos la opción de pago en 3 cuotas.

Sí. Habrá descuentos para aquellas/os estudiantes que pertenezcan a Centros Miembros de CLACSO y Centros Asociados a CLACSO, para Investigadoras/es Asociadas/os de CLACSO y para todas/os aquellas/os que paguen antes del día de 08 de agosto de 2021.