IV Escuela Internacional de Posgrado – Más allá del decenio internacional de los pueblos afrodescendientes

• Rosa Campoalegre Septien (Cuba) - GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO); Cátedra Nelson Mandela (Cuba), Universidad de la Frontera (Chile); Universidad Austral de Chile; Universidad Católica de Temuco (Chile).
  
  
• Pablo Vommaro - Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
  
  
• Karina Bidaseca - GT. Epistemologías del Sur y GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO) y Núcleo Sur-Sur de Estudios Poscoloniales. Performance, Identidades Afrodiaspóricas Feminismos, Universidad Nacional de San Martín (UNSAM, Argentina).
  
  
• Anny Ocoró-Loango - Asociación de Investigadores/as Afrolatinoamericanos/as y del Caribe (AINALC); GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO); Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) y CONICET (Argentina).
  
  
• Roberto Carlos da Silva Borges (Brasil) - GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas; Asociación de Investigadores/as Afrolatinoamericanos/as y del Caribe (AINALC).
  
  
• Claudia Miranda - GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas y Universidad Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO, Brasil).
  
  
• Nilma Gómes - Universidad Federal de Minas Gerais ( UFMG, Brasil) y GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO).
  
  
• Glenda Valim de Melo - Programa de pós-graduação em memória social, Universidad Federal de Rio de Janeiro (Brasil).
  
  
• Santiago Arboleda Quiñones - Universidad Andina Simón Bolívar (UASB, Ecuador) y GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO).
  
  
• Lina Rosa Berrio Palomo – Centyro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS Pacifico Sur, México) y GT Afrodescendencias y Propuestas Contrahegemónicas (CLACSO).
  
  
• Paulo Vinicius Baptista da Silva - Universidad Federal do Paraná (UFPR, Brasil).
  
  
• Felicitas López Sotolongo - GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO) y Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS, Cuba).
  
  
• Carlos Álvarez - GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO).
  
  
• Elia Avendaño Villafuerte - Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y GT Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas (CLACSO).
  
  
• Odeth Santos - Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y GT Salud Internacional y Soberanía Sanitaria (CLACSO).
  
  
• Gonzalo Basile – Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO, República Dominicana) y GT Salud Internacional y Soberanía Sanitaria (CLACSO).
  
  
• Yeison Arcadio Meneses Copete - Universidad Surcolombiana (USCO, Colombia)
  
  
• Priscilla Pinto Ferreira - Universidad de Carolina del Norte (Estados Unidos).
  
  
• Jane Santos da Silva - Universidad Federal do Rio de Janeiro (Brasil).
  
  
• Arbey Bustamante - Universidad San Buenaventura (USB, Colombia).

Culmina el Decenio Internacional de los pueblos afrodescendientes, proclamado por Naciones Unidas para el período 2015-2024 y sin embargo no se han obtenido avances significativos. Tras la llegada del COVID-19, el impacto de las pandemias racializadas y feminizadas se agudizó. Ante esta crisis global, los pueblos afrodescendientes han sido una de las principales víctimas, pero al unísono han marcado la alternativa (Campoalegre, 2020). 

En este contexto crítico a nivel global, han surgido nuevas iniciativas, como el Foro Internacional de las Naciones Unidas para las Personas Afrodescendientes (2021), que ha celebrado tres sesiones desde 2022 con la participación de gobiernos, organizaciones internacionales, mecanismos de cooperación internacional y el movimiento afrodescendiente. Es esencial que estas vías se impregnen con la esencia de una agenda antirracista verdaderamente afrocentrada.

A medida que el racismo sistémico y estructural se reconfigura y se profundiza en sus más agresivas formas, también se fortalece la capacidad de agencia del movimiento afrodescendiente. En este contexto crítico global, han surgido nuevas iniciativas, entre las que destaca el Foro Internacional de Naciones Unidas para las Personas Afrodescendientes que, desde 2022, ha celebrado tres sesiones con la participación de los gobiernos, las organizaciones internacionales, los organismos de cooperación internacional y el movimiento afrodescendiente. Resulta esencial implementar una agenda antirracista, que desarrolle acciones concretas para la reparación histórica de los pueblos afrodescendientes en todos los ámbitos de la sociedad. La IV Escuela Internacional de Posgrado se presenta entonces como un espacio propicio para reflexionar y generar estrategias que contribuyan a la construcción de un mundo más justo y equitativo para todes

En el centro de las luchas del movimiento afrodescendiente se encuentran dos grandes objetivos: la proclamación de la Declaración Internacional de derechos de los pueblos afrodescendientes y de un Segundo Decenio internacional. Ambos objetivos están sustentados en el derecho a reparación histórica integral e interseccional, tanto en términos materiales como simbólicos. 

Es en este contexto de emergencias e insurgencias re/existencias críticas, que el Grupo de Trabajo (GT) “Afrodescendencias y propuestas contrahegemónicas convoca a la IV Escuela Internacional de Posgrado sobre “La reparación histórica de los pueblos afrodescendientes y los retos de la agenda antirracista”. 

Este GT, surgido en el año 2016, constituye el espacio pionero de las articulaciones entre las academias y el movimiento afrodescendiente dentro del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Desde el 2017 viene desarrollando el programa académico y de lucha antirracista “Más allá del Decenio”, que da nombre a las Escuelas Internacionales de posgrado CLACSO en este Campo. La IV Escuela se traslada de la Habana a la “Pequeña África”, en Río de Janeiro, Brasil, la Ciudad de la legendaria lideresa Marielle Franco y Brasil, el país de mayor población afrodescendiente y de una sólida trayectoria antirracista en “Améfrica Ladina” (Gonzalez,1998), serán el escenario ideal de nuestra Escuela.

Es una escuela de formación intensiva de posgrado que integra perspectivas críticas afrocentradas, afrofeministas, decoloniales, interseccionales y comparadas. Se viene realizando desde el 2017 y actualmente se encuentra en su cuarta edición. Está dirigida a activistas y referentes de organizaciones del movimiento afrodescendiente, a estudiantes de programas de maestría y doctorado, así como a profesionales responsables en la formulación, gestión y evaluación de políticas públicas. El rasgo distintivo de esta escuela es la articulación entre las academias y el movimiento afrodescendiente en América Latina y el Caribe.
El tema central de la Escuela es el derecho a la reparación histórica de los pueblos afrodescendientes, en el umbral de una Declaración Internacional de Derechos y en la lucha por un Segundo Decenio para nuestros pueblos, siendo estos desafíos claves desde el Sur Global.

Los ejes temáticos principales de la Escuela, los siguientes:

• Perspectivas Afroepistémicas en América Latina y el Caribe.
• Feminismos negros decoloniales y el movimiento de mujeres afrodescendientes.
• Cultura, Salud , Violencias y racismos
• Derechos y políticas públicas ante un Segundo Decenio Internacional de los pueblos afrodescendientes.

La escuela se dictará en forma presencial y constará de 21 horas

• Construir colectivamente un espacio de análisis crítico y acción antirracista de incidencia en política pública para la promoción, defensa y garantía del derecho a la reparación histórica de los pueblos afrodescendientes.

• Visibilizar el pensamiento y la acción política de académicxs, líderxs activistas del movimiento afrodescendiente.

• Contribuir a la construcción de la agenda antirracista como premisa para la realización exitosa de un segundo Decenio Internacional de los pueblos afrodescendientes.
   
• Promover el tejido de redes afrodiaspóricas en función de la lucha contra el racismo.

La convocatoria está destinada a:

• Jóvenes afrodescendientes estudiantes de posgrados que han estudiado y abordado la temática y representantes/ líderes de organizaciones afrodescendientes, con énfasis en las mujeres.
• Estudiantes de maestría o doctorado con proyectos de tesis relacionados con el tema de la Escuela. 
• Representantes de política pública, ONG y de agencias  de cooperación involucrados/as e interesados/as con la temática.

La selección cubre la participación en la Escuela y su acreditación. Las instituciones organizadoras de la escuela no asumen ni cubren costos de transporte aéreo, terrestre, hospedaje, ni alimento.

Un jurado internacional, conformado por miembros del comité académico y otras evaluadoras y evaluadores designados, realizará la selección de las y los participantes.

La evaluación tendrá en cuenta criterios académicos, de procedencia geográfica e institucional a fin de garantizar la participación de estudiantes de diversos países e instituciones. El dictamen será irrevocable e inapelable. 

Se seleccionarán un total de 50 participantes.

El resultado se dará a conocer en los portales web de CLACSO

Las y los interesados deberán inscribirse en el sitio web de CLACSO. Para ello, deberán completar el formulario en línea y enviar los siguientes requisitos: 

• CV
• Carta en donde explique los motivos que lo impulsan a participar de la IV Escuela Internacional de Posgrado – Más allá del decenio internacional de los pueblos afrodescendientes.
• Síntesis de su proyecto de investigación (en el caso de los/as estudiantes de posgrado).
• Carta de aval (en el caso de los/as referentes de políticas públicas  o de organizaciones sociales).

La selección cubre la participación en la Escuela y su acreditación. Las instituciones organizadoras de la escuela no asumen ni cubren costos de transporte aéreo, terrestre, hospedaje, ni alimento.

Un jurado internacional, conformado por miembros del comité académico y otras evaluadoras y evaluadores designados, realizará la selección de las y los participantes.

La evaluación tendrá en cuenta criterios académicos, de procedencia geográfica e institucional a fin de garantizar la participación de estudiantes de diversos países e instituciones. El dictamen será irrevocable e inapelable. 

Se seleccionarán un total de 50 participantes.

El resultado se dará a conocer en los portales web de CLACSO

Serán entregados certificados digitales de participación a todas y todos los estudiantes que asistan al conjunto de las actividades propuestas por la Escuela.